학습 및 개별화 지도를 한다.
마. 학생의 현행수준을 고려하여 학생이 참여할 수 있는 활동을 통한 학생의 활동을 최대화 시킨다.
바. 마지막 차시 시 실제 지역사회 안에서 횡단보도 이용을 할 것이기 때문에 반드시 모의 상황을 통해 충분한 연습과 지속적인 주의사항의 상기가 필요하다.
8.
2. 국어의 내용
교육부 고시 제7차 국어과 교육 과정에서는 국어과 교육의 전체적인 내용 체계를 아래와 같이 제시하고 있다. 16p. 교육인적자원부. 교사용 지도서 국어<상>
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 각 영역별 본질은 필요성, 목적, 개념, 방법, 상황 ,특성으로 동일하게 세부 내용이 나눠지기에 제외
교수-학습 도구로 활용되도록 돕고 있다. 연령대별로 지면을 제작하는 “스트레이트 타임스(Strait Times)"의 경우 18~23세를 위해 월요일마다 학생들이 쓴 기사를 게재하고, 13~17세의 학생들을 위해서는 ‘ST 미디어 클럽’이라는 부록형태의 신문을 제작하는데 학생들에게 문법, 창의적이고 비판적인 사고,
228;소축적인지를 알아보고 주제도인지 일반도인지를 자연스럽게 학습되도록 하는 것이다. 유럽 국가의 유명한 도시들에 대해 자세히 알고 싶으면 세계 지도 보다 더 자세히 유럽 국가가 나타나 있는 지도가 필요할 것이다.
세계 지도를 친숙하게 함으로써 학생들의 공간적 사고를 확장시키는 것이 필
2000) 이러한 교육과정을 결정하는 세 축은 교과, 학습자, 사회라고 할 수 있는데, 어느 한쪽만 무게를 실어서는 안 되며 세 가지 축이 균형을 이루었을 때야말로 이상적인 교육과정이라고 할 수 있다.
이 보고서에서는 우선 현 7차 교육과정의 총론과 각론(사회과)을 분석하고, 그 대안으로 교육과정을
Ⅰ.서론
21C는 다중문화사회 시대이다. 다양한 인종, 문화가 한 국가, 한 사회에서 공존하는 사회인 것이다. 우리나라도 예외는 아니다. 한 때 대한민국사회에서 ‘단군의 후손, 한민족, 단일민족’을 외치며 사회통합을 이루려고 했던 노력은 구시대적인 발상으로 치부되며 더 이상 그 힘을 발휘하지
1. 우리나라의 보건교육사
1. 단군시대와 삼한시대
1) 고대시대
228; 주술사(인간과 신의 중계자로서의 권능 지님) ⇒ 질병과 재난을 피하게 할 수 있다고 생 각
228; 단군신화 - “ 환웅천왕(桓雄天王)이 인명과 질별 등 인가의 일 360여 가지를 다스렸다”
228; 삼국지 위지동위전 등 - 더러운
학습을 진행하는 것이 환경교육이라고 명시 되어있다. 환경교육은 사람과 그를 둘러싼 환경과의 관계를 포괄적으로 이해시키려는 것이다. 그래서 Lucas(1980)는 환경교육을 환경에 대한 교육(Education about the Environment), 환경을 위한 교육(Education for the Environment), 환경 안에서의 교육(Education in the Environment)으
사회적, 경제적 및 문화적 제요소들간의 상호 작용의 결과인 환경의 속성을 이해하고 동시에 환경 문제를 발견하고 해결하며 환경의 질을 관리할 수 있는 지식, 가치관과 태도 및 기능을 습득하게 하는 것이다.
환경교육은 교육을 통하여 현재의 서로 다른 세대는 물론 미래의 주역인 청소년들에게 환
사회적 요구가 대두되었다. 또한 19세기 후반부터 사회과학의 발달이 이루어져 사회과의 성립을 촉진시켰는데, 시카고 대학에서 사회과학 전 학과가 설립되고 역사학회(1884), 경제학회(1892), 정치학회(1903), 사회학회(1903) 등이 조직되었다. 20세기 초 미국 사회과학자들은 사회문제에 대해 실증적으로 과